其实，对于零基础孩子来说，英语启蒙先要解决的问题，就是——听力。
很多家长会认为，小学一年级孩子有了语文课，开始学拼音，写汉字才是学汉语。但其实并不是的。孩子从一出生就开始听周边的人说话，到了两岁左右开始说话，这些过程都是学汉语的过程，而这种学跟文字、拼音没有任何的关系——纯粹是通过声音来学的！
从这个意义上来说，中国的孩子的汉语启蒙，就是从听说开始的，而听说之间的关系，一定是听在前，说在后。只有大脑里储备了一定的声音，在说的时候才能够自如表达。
而这个过程，也是全世界所有国家人的母语启蒙过程——没有人一开始就要求还不会说话的孩子学文字、拼写和语法吧。
语言，从根本上来说是一种交流的工具，听和说是最基本的表现方式，而文字是为了长途传送语言创造的，是语言的高级形式。至于拼写和语法，更是在文字基础上的规律和总结。
如果跳过听力训练，一开始就从文字开始学语言，等于丢掉了语言的基础，建筑了空中楼阁。在这一点上，我们这些做父母的70后、80后可谓教训惨重。
我们当中的大多数人都是到了初中才开始学英语，此时不仅错过了12岁之前的听说训练好时期，而且学校的教学方法就是从文字、音标、语法开始教的。忽略听力训练的结果，就是我们无法对英语的声音迅速做出反应，只能把它们转化成中文才能理解。
换句话说，从文字语法开始学英语，必然走上一条做编码转换的道路，因为那些声音在大脑里没有对应的意思，只能转化成母语来理解。
先听、后说、再读写，让英语不再难学！3—12岁的小朋友大脑处于发育过程中，还没有定型，所以学外语听力非常快，很容易就能听懂外语了。
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