福州高考全日制增加作文密度积累语言。学有方高考全日制 “衡水模式”班是福州学有方学校集众多优质师资、全方位管理服务于一体打造。加入拓展课程、激情课堂等元素，由教研组长在衡水模式创造人李金池校长指导下研发的高考课程。
毛泽东说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”熟读背诵是 通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息，作文训练则是调动大脑中的语言信息来激发 大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的，因此， 作文是更高层次的积累语言。
要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言 周转的密度。高中语文教学并未对此引起重视。重知识，轻作文是普遍现象，即就是作 文训练也是以对准高考为目标，重审题立意，入格训练，学生的作文大多是新八股，语言贫乏，毫无生气。这样的训练，只能使学生的大脑原本贫乏的语言中枢变得更为呆板。
“意无言则不行，言不畅则意不达。”要扭转这一局面，加大作文的密度是其方法之一。数理化学科能课课练 、日日练，作文为什么不能？当然，这要注意两点。一者，加大密度并不是违背规律， 恰恰相反，而应循序渐进，由易到难，重点反复，难点强化；二者，加大密度并不是加 重负担，教师必须冲破传统的教学思路，从繁琐的精批细改中走出来，在设计练习和讲 评作文上花力气。可以口头与书面结合、片断与成文结合、大作与小作结合、自由作与 统一作结合，可以分步练、集中练，可以教师评、学生评，灵活多样，不拘一格。学生在不断运用语言中，既激活了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，不断丰富了自身语言。 
持之以恒，坚持不懈 ，“米”源充足，加之教师适当指点，何愁学生不能做出可口的饭菜呢？ 
学有方学校尤为注重师资力量的培养和储备，遍寻名校，囊括全国985\211众多重点名校的优质师资，倾力打造成为福建省培训行业师资力量较为雄厚的学校。还将不断努力，争取为广大学生及家长提供更好的教学质量和学习服务。认真负责的老师与学生亦师亦友的关系，以及对学生的关怀关爱，能让学生在紧张学习中保持相对放松的心态，使学习达到好效果。

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