福州儿童英语培训机构瑞思英语思维模式的培养。用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。
学英语、使用英语都要用思想。思想要有逻辑性。逻辑指思维的规律性。思想的逻辑性，条理性在很大程度上取决于人的大脑对客观事物反映的系统性和所掌握语言的系统程度。语言问题与逻辑问题是密切联系的。学生使用英语进行表达或理解别人用英语表达的思想时，所遇到的困难虽然表现为语言上的困难，但实质上有相当一部分，或在相当程度上乃是逻辑上的困难。表达不好，常常是思路不清，理解不好，则常常是推理能力差。
因此，为了培养用英语思考，就要加强英语的逻辑性，注意按照英语所反映的客观事物的多种联系，从性质、属性、层次、因果等各方面的关系，对训练的形式和内容进行组织，训练学生成套地表达和理解，形成以英语为外壳的思维定势，相应的英语材料则以连锁反应的方式在大脑里源源不断地涌现。
在中国，孩子在学校学完英语回家，家长总迫不急待追着问：宝贝，今天在学校学什么了？“杯子”怎么说啊？“椅子”怎么说啊？等等，其实这是不对的，sally建议，对于孩子英语，家长没有必要去介入，这种英汉互译的辅导方式，不但不能帮助孩子学英语，还不利于孩子培养真正的英语思维，久而久之，让孩子又走上了传统“英汉互译”的误区。
关于瑞思学科英语的学员每周接受六小时原汁原味的美国小学课程，如何保证效果？sally提出了“大浸入”和“小浸入”的概念，她说大浸入是指一天24个小时有10多个小时都浸泡在全英文的环境中，就像我们从小学中文一样，在这种环境中，语言重复度高，词汇量很泛，循环量速度慢，留学海外的孩子一般都是采用这种方式。
而瑞思学科英语采用的则是“小浸入”的方式，“小浸入”让学员们花少量的时间浸泡在全英文的环境中，在这种“小浸入”的环境里，语言循环速度快，词汇量虽大，但是强调在一个固定群里联系运用，用英语学语文、数学、自然等学科知识，以及这些学科知识的表达方式。
瑞思学科英语
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